相信对于很大部分的学生来说，雅思口语是整个雅思考试中的一个“硬伤”，特别是考官也比较警惕学生的背诵痕迹，因此需要学生们真正在平时要加强口语的练习。因此，每次上完口语课后，总会有学生问到课后应该做些什么工作，或该如何练习口语题目，方法有很多种，比如找一个同伴一起练习，或是求助于辅导老师。但是，如果当身边没有能够提供帮助的人时，该如何做呢？这时，可以尝试通过“录音”的方式练习口语，特别是对那些临考的同学们更是如此。

  之所以要做“录音”，主要是为了检查自己最薄弱、最易出错的地方，也就是在课堂中老师指出的需要改善的地方。比如：有些同学是时态不一致问题较多，有些同学是停顿过多，还有些同学可能是个别单词在实际口语表达时易读错等。而很多同学都反映在自己实际说话时根本没意识到这些地方，因此，需要通过“录音”专门去听自己易犯错的地方，因为只有当自己能听出出错的地方，才能逐步建立起一种意识，即潜意识里提醒自己尽可能地少犯这些错误。此外，做“录音”也可以帮助自己检查在Part 2部分是否会严重超时还是时间太少。

  下面就以Part2为例向同学们介绍一下如何做“录音”。

  首先，遍“录音”时尽量保持平静，假定自己目前是在正式的考场里，之所以这样做，是因为部分同学们反映面对手机或电脑录音时感觉很奇怪，而这可能会影响实际水平的发挥。此外，在次“录音”时，可以不用刻意注意时间问题，特别是Part 2，即使是超时严重，在这一遍“录音”中可以不用在意。遍的录音先以能较完整地表达一段故事为主。

  然后，做完遍“录音”后，需要反复去听自己的问题。比如：检查自己是否有过长过多的停顿，以及出现这种停顿的原因是什么；或检查自己是否经常出现he/she不分的情况；或是检查在描述一个事件类话题时时态是否保持了一致；或是否超时以及在什么地方开始超时等；甚至是说的时候感觉不到，但自己听的时候觉察出有逻辑不清的问题等，当找出这些问题后，可以选择在纸上做些相关记录。

  接着，可以根据纸上的记录，开始准备第二次“录音”。在这次“录音”中，要尽量开始注意前面出现的问题。当然，如果第二次“录音”没有达到理想状态，也不要泄气，对于一个较难的口语话题可以多花些功夫练习。

  最后，对比前后几次的“录音”，看是否有些差别、有些提升。

此外，还有一点要同学们注意，“录音”不是为了检测自己是否把答案背熟了，而是检查自己在实际说英语时易犯的错，因为口语是非常灵活的一门科目，每个人可能在每次口语表达时说出来的东西都是不一样的，所以即使同学们在每次录音时表达的内容有些许差别也不用太过担心，而更重要的是能否在一次次的“录音”练习中降低常犯的错误量、提高流利度和对题目的熟悉度以及能较自信的去开口说英语。

  方法只是方法、只是建议，具体情况还要依据同学们的自己情况而定，但无论是哪种方法的采用，贵在坚持！